Texteimage : la ressource pédagogique de Cadmos, à ne pas confondre avec la revue Textimage

Si vous cherchez « Texteimage », vous êtes probablement à la recherche d'une ressource en ligne sur abonnement qui met en relation textes littéraires et œuvres d'art, de l'Antiquité à nos jours. Éditée par Cadmos, diffusée par Réseau Canopé et soutenue par le ministère de l'Éducation nationale, elle s'adresse d'abord aux enseignants, aux documentalistes et aux élèves du secondaire. Voici ce qu'elle contient, comment l'utiliser en classe, comment y accéder, et pourquoi on la confond parfois avec une revue universitaire au nom presque identique.

Texteimage en bref : éditeur, diffusion et soutien institutionnel

Une ressource encyclopédique et disciplinaire

Texteimage se présente comme une ressource numérique de culture littéraire et artistique. Elle a une double vocation : encyclopédique, car on peut y chercher une réponse précise sur un auteur, une œuvre ou un concept, et disciplinaire, car ses contenus servent directement le français, les langues anciennes, les arts plastiques, la philosophie et l'histoire des arts. Son principe distinctif est la mise en relation systématique des textes et des images : un poème n'est plus lu seul, une peinture n'est plus regardée sans le texte qui l'éclaire.

Qui est derrière le site ?

La ressource est éditée par Cadmos et diffusée par Réseau Canopé, circuit éducatif bien connu des établissements scolaires. Elle a obtenu le soutien du ministère de l'Éducation nationale lors de la commission multimédia du 4 mars 2012, date associée à la refonte du site. Cette refonte a notamment placé des animations autour des œuvres d'art dès la page d'accueil et adapté leur format aux tablettes tactiles. Ce sont des repères anciens : pour les tarifs et les contenus les plus récents, mieux vaut se reporter à la fiche officielle.

Ce que contient Texteimage : chiffres, textes et vidéos

Plus de 6000 œuvres et plus de 1500 vidéos

Le périmètre est conséquent : plus de 6000 œuvres couvrant la peinture, la sculpture, les arts graphiques, les manuscrits enluminés et l'architecture, de l'Antiquité au XXe siècle, et plus de 1500 vidéos, qui servent d'introductions ou de commentaires. Des dictionnaires chronologiques et thématiques complètent l'ensemble, par exemple autour d'Homère ou d'Ovide.

Portails d'œuvres en ligne pour enseigner les arts plastiques : Une sélection de portails de référence pour accéder à des fiches sur les artistes, les œuvres et les thèmes, afin de préparer ses séquences en arts plastiques.

Des textes fondateurs aux poètes modernes

Côté textes, on trouve des piliers comme l'Iliade, l'Odyssée, les Métamorphoses et la Bible, mais aussi la poésie de la Renaissance, Baudelaire ou Apollinaire. Le fil conducteur est l'influence : un récit antique a nourri des siècles de relectures plastiques, et la ressource permet de suivre ce cheminement d'une œuvre à l'autre. Un dossier Histoire des Arts a également été annoncé.

Une recherche par moteur et par index

On peut interroger la ressource par moteur de recherche ou parcourir un index. Les questions types donnent le ton : que sait-on d'Otto Dix, d'Anna Marly, de Baudelaire, de Candide, de Montaigne ou de Chardin ? Le moteur sert à une question précise ; l'index convient mieux à l'exploration, quand on ne sait pas encore ce qu'on cherche.

Utiliser Texteimage en classe

Préparer une séquence avec l'espace personnel

L'abonné dispose d'un espace personnel où réunir les œuvres et les textes sélectionnés. L'enseignant peut ainsi bâtir à l'avance une présentation : un extrait de poème, deux ou trois œuvres en écho, une vidéo de commentaire pour amorcer la discussion. Les animations, lisibles sur tablettes tactiles, facilitent la projection ou la manipulation en groupe.

Regarder une image comme on lit un texte

Un angle utile : traiter l'œuvre comme on utilise une lentille, c'est-à-dire un instrument qui ne change pas l'objet mais révèle ce qu'on ne voyait pas. Posé sur un poème de Baudelaire, un tableau fait remarquer un rythme, une lumière, un choix de cadrage ; posé sur une peinture, un texte nomme ce que l'œil survolait. Concrètement, demandez aux élèves de relever trois détails dans l'image, puis de retrouver dans le texte les mots qui les justifient (ou, à l'inverse, ceux qui les contredisent). Cet aller-retour, proche de l'ekphrasis, apprend à argumenter à partir d'indices plutôt qu'à réciter une interprétation toute faite.

Pour quelles disciplines et quels publics ?

Le français et les langues anciennes y trouvent des textes fondateurs mis en images, les arts plastiques et l'histoire des arts un vaste corpus, la philosophie des supports de réflexion. Les documentalistes peuvent l'intégrer au CDI, et les élèves s'en servir pour approfondir un exposé. La ressource se prête aussi aux projets d'éducation artistique et culturelle.

Accéder à Texteimage : abonnement et démo

Texteimage fonctionne sur abonnement. Aucun tarif ni durée de formule n'est mentionné dans les informations publiques disponibles : il faut donc passer par la fiche de Réseau Canopé ou par l'éditeur pour obtenir un devis adapté à un établissement. Pour se faire une idée avant de s'engager, une démo permet de consulter certaines ressources sans identifiant.

Avant de vous abonner, testez la démo avec un sujet que vous enseignez réellement, par exemple un auteur du programme, et vérifiez que le moteur et l'index vous mènent vite aux œuvres associées.

Texteimage ou Textimage : ne pas se tromper de site

La requête est ambiguë. À côté de la ressource pédagogique existe Textimage, une revue consacrée aux relations entre texte et image, dont le site est revue-textimage.com. Elle relève de la recherche universitaire et non de l'outil de classe : on y lit des articles, on n'y prépare pas une séquence. Les deux noms ne diffèrent que d'une lettre, mais leurs publics, leurs contenus et leurs modes d'accès n'ont rien à voir.

• Texteimage : ressource en ligne sur abonnement, éditée par Cadmos, pour l'enseignement.
• Textimage : revue sur le rapport entre texte et image, orientée recherche.

Si vous cherchez une alternative ou un complément, d'autres ressources publiques comme Gallica ou celles d'Éduscol peuvent servir de points de départ, avec une logique différente : elles proposent des fonds et des documents plutôt qu'un croisement éditorialisé entre textes et œuvres.